作者简介
于萍萍，城阳第十中学，参加工作已18个年头，担任班主任13年，被评为“城阳区优秀教师”，多次举行区公开课、优质课，多篇论文发表或获奖，多次指导同学在我国作文大赛中获奖。每天
以相同的步伐
丈量同一段时光
我的一天
就这么启幕
……
每天五点十分的闹铃准时把我从梦中叫醒，起来洗漱，叫醒儿子，6点准时从家出发去学校，6点半之前食堂吃完早饭，6点半进入教室，帮同学量体温，用消毒液擦拭桌子，七点开始，语文老师的角色开始上演。
一、有计划、有目标—向晨读要效率
7点语文晨读正式开始，晨读的内容一般分为两部分，背诵和检测，晨读的时间为25分钟，10分钟熟悉背诵，听写的内容会在头一天下午以作业的形式布置给他们。10分钟检测，检测题中除了默写之外，还有以挑选题来考察文言知识积累，一般状况下，我们会留出5分钟立即领同学讲解挑选题，剩下的默写再收上来批改。这么正好25分钟，7点25到7点50再到另一个班自习，每天如此。
二、抓落实、快反馈—同时间赛跑
第一节是雷打不动批听写纸的时间，两个班的听写纸一共100份，必须快速批改才能勉强批完，有时听写的内容再多点，就得再借助课间时间批完，要不第二节听课，三四节讲课，后面就没有时间批了，必须在中午自习之前批完发下去，同学好借助中午自习进行改错。所以我们学校的语文老师，上午都是和时间赛跑的。我们都曾开玩笑说：上厕所，我们都是跑着去的。
三、先听课、再讲课—向课堂要质量
要提升教学质量，重要是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、先听课后讲课：8点55分第二节我的听课开始了，因为今年教初三，节奏明显比初一初二快好多，由于教材不断更新，尽管我也教过初三，可是一间隔就会有新的内容出现，我就不得不一边学，一边教。须要付出更多的时间和精力。我一般会比同组的老师讲课晚一节，先听他们的课，回来以后再对着听课本把自己备的课再斟酌，再修改。这么才敢走进课堂。
2、关注课堂细节，做到高效课堂：
10点10分我的语文课开始了，我校同学口头表达能力较差。须要进行训练，借助课前2分钟演讲，每个孩子轮流上台，交流的主要内容是名著，同学从回家查阅资料到制作幻灯片再到上台的展示，对孩子来讲不只加深了对这部作品的理解，也是她们人生道路的一次历练，交流的学生还会在交流结束以后来上一个小检测题，检查一下学生们的听讲状况。
授课中，遵循精讲精练的原则，多调动同学的积极性，借助小组合学，充分发挥小组长的作用，让同学教同学，使同学真正成为学习的主人，尤其对于这些羞于开口的同学，我会多些关注，多让他们回答 一部分简单的问题，并加以一定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。
阅读是语文训练的重点，为了锻炼同学的阅读能力，在课堂上，我会采用一个主问题串起整篇文章，逐步追问的形式，打开同学的思维，让同学在充分朗读、默读、分角色朗读等方式，开拓思维，反复品味，提升阅读能力。经过一段时间的强化后，同学的读说能力提升了，阅读理解能力也大大提升了。
为了提升同学的写作能力，我会在授课时，根据情境布置 一部分简短的小练笔，并在课堂上当场完成。由于小练笔的内容多是同学比较熟悉的，同学写起来也容易。写完以后当堂展示，及时表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增多了同学对写作的兴趣。
语文不同于其他科目，班上的每一位孩子都必须照顾到，所以讲课的时候，我都会像探照灯一样扫射到教室的每一个角落，关注到班上的每一位同学，不允许他们有丝毫的懈怠。朗读、交流、提问，检测，环环相扣，指导同学的怎样答题规范，指导同学怎样做笔记，指导同学怎样朗读，关注到课堂的每一个细节。对于后进生，充分借助小组和师徒结对的形式，做到一对一的帮扶，不让任何一个同学掉队，真正向课堂45分钟要质量。
下课以后，匆忙带同学到食堂吃饭，吃完饭看同学的同时批完两摞作业，不浪费一分钟。
四、勤练字、二过关—重书写抓基础
1.练字。作文要拿高分，书写非常关键，所以每天的练字十分关键。12点15到12点30是语文练字时间，尽管同学是描字帖，但老师的指导至关关键，最先教给同学要注意观察字的结构，每一个笔画怎样写到位，确保每个字饱满张扬，再者走到同学身边手把手指导他们书写。
2.二次过关，确保全员不掉队。12点半到12点50的公共自习就是我们语文反馈的时候，对早晨检测不合格的学生，我们都会叫到走廊上再进行二次过关，二次不过关的，每个课间我们再找着提问，确保在放学之前让每一位同学都能过关。
简单的午休以后，第一节课开始了，这节课是我自由支配的时间，最先我会把二、三节准备集备的内容再修改，整理一遍，把第二天要讲的卷子先做一遍，圈画出不明白的地方，查资料，询问同组老师，直到弄明白为止。
五、积极参与集备——汲取团队智慧
第二节和第三节是主备时间，今日轮到我主备了，最先我会把这一课的详案以说课稿的形式打印出来发给每一个集备组员，通过说课的形式展示这节课的讲法和学法，针对每一个环节我们共同讨论、修改，补充，大到问题的设计，小到每一句过渡语，各位都会斟酌以后再确定，然后我再重新打印详稿，再针对详稿修改课件，最后发给同组的老师们，所以说每一节课都是我们集备组共同努力的成果。
每一次的集备也是我收获最多的时候，因为每一次集备，我都能够汲取同组老师的智慧，来增长我的智慧。
六、加强培优补弱—全面提高能力
下午第四节自习根据不同层次同学的认知水平，确定各层次同学的不同要求，对优等生让他们做一个拔高题，课外拓展题，对语文薄弱的同学，借助慧学云平台，针对他们的比较薄弱的部分，如课外文言文和阅读进行做题，指导。
我还会针对昨天晚上批改的作文，找同学当面指导，帮助她们找到作文中存在的 欠缺，如描写不够细腻的地方，点题不够突出的地方，都一一给予指导。
七、课余笔耕不辍—架起沟通桥梁
在校的一天是忙碌的，每天下午五点，作为一名语文老师兼班主任的我，在导护同学离校，将教室消毒以后，才匆匆踏上回家的路，但语文老师的角色还没有结束，我的包里还放着同学的作文，每天晚上十本作文批改计划，雷打不动。给儿子检查完作业就早已是晚上7点半左右了，拿出每天装在包里的成绩单，圈出检测成绩起伏较大的同学，拨打家长电话，交流同学在校在家的表现状况，共同探究成绩起伏的原由，加强家校合作，提升孩子成绩。聊完以后已是8点左右了，伏案书桌，走进同学的作文，感受同学的喜怒哀乐，圈点勾画，与同学进行文字的交流，不知不觉时间已过去一个小时，伸伸腰，洗把脸，再次回到书桌回忆一天中教学的得失。我会把白天讲课过程中自己认为讲的不满意的地方，同学不理解的地方，再查阅资料，直至弄明白为止，作为一名青年教师，为了给自己更多的积累，在专业成长方面，我从不会懈怠，好的知识好的经验我都会会整理在本子上。因为不断地充实自己才能让自己的将来做得更高更远。晚上的时间过得好快，再抬头看表早已是晚上10点了，洗漱上床以后，脑子又会思考明天的课又应该怎样而言会更好。
这就是我一天的生活，一个语文老师的一天，实实在在的做好备课，讲课，集备，辅导，作为语文老师，扎扎实实的学习，默默无闻的付出，相信各位都是这样做的，真心向每一位语文老师，道一声你辛苦了。
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