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教师劳动的特点在历年的考试中以单选、多选、判断的形式出现，尤其是教师劳动的创造性、示范性等为高频考点。现在做个梳理，帮助大家备考。
(一)劳动任务的综合性
首先，教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。其次，在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
(二)教师劳动的复杂性和创造性
1.教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(多选题)
(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
(3)劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
2.教师劳动的创造性
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(多选题)
(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。
(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
(三)教师劳动的连续性和广延性
1.教师劳动的连续性
连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与
未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。
2.教师劳动的广延性
广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都
可能成为教师劳动的空间。
(四)教师劳动的长期性和间接性
1.教师劳动的长期性
长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
2.教师劳动的间接性
教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
(五)教师劳动的主体性和示范性
1.教师劳动的主体性
主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
2.教师劳动的示范性
示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
(六)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
例【单选题】张老师在上课中，能够不断的根据学生的状态及教学内容的特点，灵活地使用不同的教学方法，不断的进行改革，这体现了教师劳动的( )。
A.创造性 B.复杂性 C.长期性 D.示范性
【答案】A。解析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，题干中，张老师灵活地使用不同的方法，不断进行改革，体现了教师劳动的创造性。
【知识点】教育学—学生与教师—教师—教师劳动的特点
例【多选题】教师劳动的复杂性体现在哪几个方面?( )
A.教育目的的全面性 B.教师需要教育机智
C.劳动对象的差异性 D.教育任务的多样性
【答案】ACD。解析：教师劳动的复杂性三个方面：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。选项B。教师需要教育机智体现了教师劳动的创造性。故本题选择ACD。
【知识点】教育学—学生与教师—教师-教师劳动的特点
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