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2021教师招聘考试:每日一练系列 1.13

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  1.在品德培养过程中,强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是( )。

  A.认知学习理论 B.人本学习理论 C.联结学习理论 D.社会学习理论

  2.( )觉得,心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的成熟,而是起源于主体的动作。

  A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.埃里克森

  3.一个孩子出现打架行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这类做法属于( )。

  A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

  4.整合所学新旧知识之间的内在联系所形成的新的知识结构的策略是( )。

  A.复述策略 B.计划策略 C.组织策略 D.元认知策略

  5.操作技能形成的具体途径是( )。

  A.模拟 B.练习 C.想象 D.学习

  答案及解析:

  1.D【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉觉得观察学习是人的学习的最关键的形式。观察学习不肯定具有外显的行为反应,人们能够通过观察他人的示范行为,在自己尚未表现行为时就早已学到了怎样去做,这么就能够避免不少不必要的错误和危险的结果,观察学习具有认知性,符合题干中“晓知以理”和“导之以行”,故本题选D。

  2.B【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展时期论。皮亚杰觉得,人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识,从而认识物体。故本题选B。

  3.C【解析】本题考查的是斯金纳的学习理论。正强化是呈现能提升反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应,得到正强化物,那样此类反应发生的概率增多。负强化是取消厌恶性刺激以提升反应概率的过程。消退是有机体在作出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那样,此类反应在将来发生概率会降低。惩罚是当有机体作出某种反应之后,呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失,以消除或抑制此类反应的过程。题干中,孩子出现打架行为,父母规定他一个月不准吃肯德基,就是为了孩子之后不再出现打架行为,这一过程属于惩罚。故本题选C。

  4.C【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成更高水平的知识结构的数据加工策略。组织策略主要有两种:一种是归类策略,用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略,主要用于对学习材料的结构的把握。结合题干,故本题选C。

  5.B【解析】本题考查的是操作技能的形成。操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。其形成的具体途径是练习。故本题选B。

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