高一新生数学学法指导
高一是数学学习的一个重要阶段。小微为各位推荐了高一新生数学学法指导，请各位仔细阅读，期望你喜欢。
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高中数学与初中数学相比，难度提升。因此会有少部分学生一时无法适应。表目前讲课都听懂，作业不会做;或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这类现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。
高中的数学语言与初中有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。
而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，认为离生活很远，似乎很“玄”。
高中数学思维方法与初中时期大不同样。初中时期，由于 许多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。因此，在数学学习中形成了习惯于这类机械的、便于操作的定势方式。
而高中数学在思维形式上产生了很大的变动，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这类能力要求的突变使 许多高一学生感到不适应，故而造成成绩下降是高一学生产生数学学习障碍的另一个原由。
高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增多了，单位时间内接受知识数据的量与初中相比增多了不少，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使 许多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。
解决之道
要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。
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初、高中不学生习时期对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。
假如一个班有50名同学，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有些学生不了解那些状况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的学生会特别有压力。
解决之道
看自己的成绩不能仅看分数值，重要要看在班级或年级的相对位置，同时还要看自己所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。
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学习方法的不适应。高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科数据量都较大，假如不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。
培养良好的学习方法和习惯，体会“死记硬背”与“活学活用”的区别。老师讲课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。
而一部分学生讲课不能抓重点难点，不能体会思想方法，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚微。
解决之道
课堂上不只要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽可能再挑选 一部分相关问题来练习，以便做到触类旁通。
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思想上有所放松。由于初三学习比较辛苦，到高一部分学生会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分学生，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。
假如高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数学生会落空。部分智力较好的男生“恃才傲物”，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。
经过升中考后，高一的学生有的思想开始松懈，尤其在初一、初二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一两个月就轻而易举地考上了高中学生，甚至错误地觉得高一、高二完全就用不着那样用功，只须要等到高三临考时再发奋一两个月，也一样会考上一所理想大学的。
而高中数学的难度远非初中数学能比，须要三年的艰苦努力，加上高考的内容源于课本而高于课本，具有很强的选拔性，想等到高三临考时再发奋一两个月，其缺漏的 许多知识是非常难完成的。
解决之道
高一的课程内容不得懈怠，函数知识贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决不少问题的利器，学好函数对整个高中数学都很关键，放松不得。在高一开始时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法非常关键。
高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些学生函数学得不怎么好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，肯定要用变动的观点对待学习。
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