初三英语教师个人年终工作总结
现在英语早已成为事实上的国际通用语言。可见英语教师的工作是多么的关键，同时也要求我们做好工作总结的，本文《初三英语教师个人年终工作总结》由应届毕业生网小微为您提供，期望对各位有帮助!
篇一：初三英语教师个人年终工作总结
本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深层次研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了 许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况。
一、备好课，备好同学，上好课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关关键。不懂得了解同学对教学的关键性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受，这是很容易碰钉子的。在讲课前要了解清楚同学的实际状况：
一方面，农村的同学英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们较难适应。另一方面，(1)班的学生比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到总体，而(2)班的学生比较活跃，讲课气氛积极，尽管优生占比大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有立即影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分关键的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教同学动，不沉闷，我还以此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分关键。特别是对英语这门同学不甚熟悉并感到困难的外语来讲至关关键。
备课充分，能调动同学的积极性，讲课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为同学在课堂上的一举一动都会立即影响课堂教学。因此讲课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。讲课内容丰富，现实。教态自然，上课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这么，授课就事半功倍。
二、激发同学学习兴趣。
英语是一门外语，对同学来说，既生疏又困难，在这么一种大环境之下，要教好英语，就要让同学喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则同学对这门科目产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。以此，我采取了 一部分方法，就是尽量多讲 一部分关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为仅有英语水平提升，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也能够提升学生们的英语写作能力，对成绩优秀的学生很有好处。因为英语的特殊状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。以此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让同学多读，多讲，多练。以此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现同学作业问题也及时解决，及时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的学生还采取强硬背诵等方式，提升他们的能力。期中考和期末考是考察每位学生在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行科目总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。另外，还发现同学的综合能力不够强，所以之后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的总体发展有很大帮助。
#p#分页标题#e#经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最关键的，关键的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升两班的英语水平。因此，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
篇二：初三英语教师个人年终工作总结
我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点，了解同学的特性。
这届同学用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有肯定英语基础的同学，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”， 许多内容对于大多数同学理解起来是有难度的。而我们作为农村区域的同学本来基础就差，在这类状况下，我感觉讲课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提升同学学习英语的兴趣。如多讲 一部分有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度。
我们都知道，了解和分析同学状况，有针对性地教学对教学成功与否至关关键。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这么的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的同学更有一种“丈二和尚一头雾水”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据同学的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于这些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增多，这么同学更容易接受。
同时根据不同的班级同学的总体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体目前落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备同学及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给同学呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给同学做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的同学，帮助他们把成绩赶上来。
四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的'同学。
我们知道英语作为一种语言的特殊性，须要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天讲课前总会先给同学报听写，并当天批改后发给同学改正，第二天又听写，这么一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，同学掌握的状况就比较好。我也有挑选性地指导同学背 一部分课文、段落，或者叫同学把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于 一部分听写背书不理想的同学，我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语科目的特殊性也会造成两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的同学，就会使这些基础较差的同学认为自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门科目。所以，我对于 一部分基础较差的同学适当地降低肯定的标准，使他们感到通过自己的努力可以达到老师的要求，为此也能享受学习的快乐，增多自信，不至于过早地产生厌学情绪。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并借助课件来辅助教学的教学手段。
总的来讲，这一年的工作我取得了肯定的进步，但也还有不少 欠缺之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。
篇三：初三英语教师个人年终工作总结
#p#分页标题#e#一学年的教育教学工作早已结束，留给我的将是深层次的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语学科的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提升，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了肯定的成绩，但也有不少 欠缺之处。
九年级是整个初中时期的关键一年，为使同学在英语这门科目上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。目前我把我们的做法总结如下：
一、深层次了解同学学情，培养同学良好的英语学习习惯
我们的同学大多来自于农村，新目标英语对我们的同学来讲不只内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰 一部分的同学就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要改变这类局面，我们认为培养同学的兴趣和学习习惯很关键，因而在教学中我在那些方面做了许多努力。培养同学课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。借助晨读时间培养同学大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来讲少 一部分，但课后要分配肯定的时间巩固当天所学的知识。同时教给同学 一部分学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，仅有这么，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分关键的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，讲课效果就好。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关关键。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到总体，时间长了，同学的学习积极性就会欠佳。可是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同状况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败立即影响着教学效果。所以讲课我设法吸引同学，不让其分心，讲课内容力求丰富，现实。教态自然，上课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持维持充足的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，借助多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动同学的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不学生生设计不同层次的问题，树立同学的自信心，让各层次的同学都得到提升。加强听说、阅读、写作训练，以促进同学的综合运用能力。为了让同学真正参加到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还须要让同学多读，多讲，多练。以此，在早读时，我坚持认真了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现同学作业问题也及时解决，及时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的学生还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提升他们的英语学习能力。因为英语的特殊状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。以此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批学生分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提升，但平时懒动脑筋不学的学生，对那些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第三组是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，慢慢提升他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提升;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间某些辅导。因为这部分学生须要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，那些学生基础重新建立起来，之后授课的效果就会更好。
五、立足长远，认真总结
#p#分页标题#e#在本学年的教学工作中，我取得了肯定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中不免存在 欠缺。例如：对同学还不够了解;教学方法还不够成熟等，而那些问题，只能在之后的教学工作中不断地解决。
针对以上所说 欠缺，在此提出改进措施：
1.加强与同学的沟通。教师经验 欠缺，教学技巧性不强，不免会有同学知识掌握不够扎实，多主动和同学进行沟通，了解同学掌握知识的状况非常关键，这么有利于针对性地对同学进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导那些同学更好地学习。
2.注重课堂教学的组织，对同学严格要求。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。那些同学早已形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以讲课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动同学进行学习，更充分地借助好讲课时间。
3.运用多种技巧教学，培养同学学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”!教师应借助同学热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学注意力，引发他们的兴趣，使同学对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成绩。但由于经验 欠缺，教学工作还有待于改进，在之后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提升自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。
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