2022届学生是首届学习新教材并参加新高考的高三同学,那样学生们要怎样借助好新教材开始高三的一轮复习呢?针对生物科目,我从以下两个方面给学生们 一部分建议。
一、了解高考的要求与内容,明确复习方向
高考主要考查同学的必备知识、重要能力、科目素养、核心价值四个方面。我们能够通过2020年高考生物科目的考题看下高考怎样通过相应考题来进行考查的。
生命观念主要包括结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。例如考题1考查了动物细胞工程的主干知识,选取去核卵母细胞体现了结构与功能观;13题(1)考查生态系统主干知识,光合作用中的能量转化体现了物质与能量观;14题涉及三个细胞间的突触联系,考查考生是否掌握突触的本质和负反馈机制,体现了结构与功能观和稳态与平衡观。
科学思维主要包括归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等。例如考题8以真核细胞核糖体大、小亚基的合成、装配及运输过程这一全新知识情境为背景,对有丝分裂、基因的表达和细胞结构与功能知识之间联系进行综合考查。
科学探究主要包括发现生物学现象,科学提出问题,设计实验、实行方案和结果的交流与讨论能力。例如考题13(2)考查用文字准确描述研究结果的能力;(3)以“假说-演绎”的形式给出科研人员的推测,要求考生完成“演绎”部分,进行实验设计。
社会责任主要包括崇尚健康生活方式、关爱生命、形成生态意识、关注科学发展等。考题9、10、17涉及食品和农业生产;考题16涉及糖尿病、疫苗等与健康相关的内容;考题13讨论温室效应对植物的影响,关注生态问题等。
二、充分借助新教材复习,为高考打好基础
1.回归教材,夯实基础,深化对主干知识的理解。
新课改后,高一时期完成必修两本书的学习,从高考命题来看,这两本书考查分值接近50%,占有非常关键的地位。有些学生觉得,复习最关键的是刷题,练习固然关键,但教材才是掌握知识的完全。新高三同学使用的是新教材,从问题探讨到资料分析、思考与讨论,从相关数据到科学前沿,从本节聚焦到本章小结,从科学方法到批判性思维,每个细节都体现了生物核心素养的培养。所以我们在复习过程中肯定要回归教材,认真研读,构建知识网络,重视核心概念和重点图例,仅有打下坚实的基础,才能实现能力的提高。以必修2为例,遗传与变异是生物科目的重难点,由于新冠肺炎疫情,这部分知识主要是通过网课学习,所以学生们更要强化这部分知识的复习与训练。在第一轮复习时,我们先要掌握好基础知识,进而加深对主干知识的理解,实现知识的迁移应用,做到融会贯通。
2.充分练习,提高综合能力,做好总结与反思。
在掌好基础知识的同时辅以充分的练习,有助于我们提高综合能力。我们能够先做基础题和中档题,进行变式训练,举一反三,灵活运用。做题时肯定要注意知识的准确性,养成答题的规范性,可以运用生物学术语完整表达。熟练后,我们要在做题中加强对主干知识的深刻理解,重视解题思路的归纳总结,提升数据获取和分析能力,强化语言表达技巧。建议各位养成定期整理错题的习惯,及时总结与反思。
3.重视实验探究,关注社会热点与科学发展。
高考重视对考生实验分析及探究能力的考查。我们要重视教材中的实验,进行知识梳理,掌握实验的原理、方法、结果及分析,同时注重教材中的科学方法,适当增多实验分析类及探究类题目的训练,总结规律方法,提高科学探究能力。高考重视创设新情境,围绕现实问题展开,包括社会热点、科学新进展等。这种题有肯定的数据量和复杂度。这就须要我们在平时关注社会热点与科学发展,在练习中积累经验,提升对数据的获取和分析能力,提炼核心,可以与所学知识联系,从而提高情景分析题的解读能力。
(梁虹,天津市第一百中同学物教师,曾担任多年备课组长和教研组长。)
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