1.以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.以上都不对
2.某校领导提出必须要针对学生的兴趣和需要,依据当地社会、经济发展的具体情况,结合学校的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施课程。这属于( )。
A.国家课程
B.校本课程
C.学科课程
D.地方课程
3.在对待教学关系上,新课程改革要求教师的教学行为应强调( )。
A.尊重、赞赏
B.帮助、引导
C.反思
D.合作
4.课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( )。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念
5.学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式,其中一门学科的安排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深,这属于( )的教学编排方式,这种编排方式比较符合学生认识发展规律。
A.铺垫式
B.平行式
C.直线式
D.螺旋式
6. 注重拓展学生知识与能力,拓展学生的视野,发展学生的特殊能力,属于( )。
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
7.地方课程是指( )。
A.由省级教育行政部门开发的课程
B.由地市级教育行政部门开发课程
C.由县级教育行政部门开发的课程
D.由学校开发的课程
8.某中学开设了科学课,由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成,这门课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.环境课程
9.学生是独特的人,要求教师对学生( )。
A.一视同仁
B.因材施教
C.关怀备至
D.严格要求
10.在教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。(判断题)