一.开场语

　　尊敬的各位老师大家好，我是初中物理组的X号考生，试讲的题目是《XX》，下面开始我的试讲。

　　二.导入

　　上课，同学们好，请坐。上课之前我们先来观察两张图片。谁来为大家描述一下这两张图片的大致内容呢?好的，这位同学举手最高，请你来回答。非常好，一张是(描述内容)，一张是(描述内容)。那么，不知道大家有没有注意到，在这两张图片里，(提出问题)。没错，生活经验告诉我们会这样发生，但这又是为什么呢?我听到有学生小声地说(内容)，是这样的吗?是偶然现象还是存在某种规律呢?今天我们就一起来探究这个问题。

　　三.新课讲授

　　要想得到正确的结论，就需要，没错是实验。要想进行实验，我们就需要首先知道实验的目的是什么?非常好，大家都说了出来，是为了验证(猜想内容)。那为了得到这个验证，应该如何设计这个实验呢?请这位同学来说一说。很好，这位同学提到了一个很关键的一点：(实验方案)。那么还需要注意什么问题呢?请这位同学进行补充。思考得很周全，他说(复述内容)。综合这两位同学提出的观点，这个实验方案就能确定下来了。那在操作这个实验的时候应该分为哪几个步骤呢?好的，我听到大家说了不少步骤，请一位同学来进行梳理。就请我们的班长来说说吧。很好，逻辑很清晰，1.……;2.……;3.……;4.……。在这里，我们需要特别注意几个细节：1.(内容);2.(内容)。同时大家操作的时候注意安全，按着规范的方法来。

　　下边我们就分组来进行实验，一起探究猜想的正确与否。请前后桌四人为一小组，十分钟的时间，利用已经发放好的工具来进行实验。在操作的过程中，要按照步骤进行，读取数据时要规范，小组内部注意分工合作。现在开始。(巡场，指导)好的，看大家已经完成实验了，一起来看下大家得到的数据表格。观察对比前两行数据，你能发现什么?请中间的这位同学来说，非常好，观察得很仔细(复述回答内容)。除此之后，其他同学还有什么发现?对，第二行和第三行也有类似的关系。这是偶然的吗?虽然我们选取的器材略有不同，得到的数据也不尽相同，但它们都有相同的规律，这说明不是偶然现象，它们中间有着某种规律。同时也说明我们的猜想是成立的。而这些猜想与实验在物理史上也有人做过，并且得到了与我们相同的结论，在物理上称之为(知识内容)。

　　四.巩固提高

　　(知识内容)与我们的生活密切相关，谁能列举几个生活中的事例?请你来说。很好，看来这位同学对生活有深入的思考，(回答的内容)。还有谁想说一说?

　　五.小结作业

　　看来大家掌握得不错，有谁来分享一下收获?好，这位同学是从知识层面的总结，(内容)。这位同学是从方法上进行了总结，(内容)。物理就是这样从生活中的点滴中，发现问题，提出问题，并解决问题而不断发展的，关注生活，你也会发现不寻常的地方。

　　课下请同学们思考：(作业内容)。下节课我们分享。好，下课。

　　六.结束语

　　我的试讲到此结束，谢谢各位老师的聆听。