面对托福听力，无论是讲课讲课还是谈话，考生都需要做好笔记，尽可能记住各种关键信息，以便后续解题。但两种不同的听力材料在记笔记的方式和技巧上存在一定的差异，考生需要了解这些差异。下面小微将详细解释分析。
解读托福听力谈话笔记的要点。
1.注意说话人的语音语调。
在托福听力中，有一类问题很多学生可能会讨厌，那就是态度问题或者推理暗示问题。这些问题的答案在听力材料中并没有直接给出，考生需要进行一定的逻辑推理才能得出结果，比如下面这个问题：
他的语气暗示他是___
A.悲哀的
B.非常高兴
C.惊讶的
D.愤怒的
如你所见，这个话题使用了“暗示”这个词，要求你根据说话人的语气和语调来猜测他的态度。很多学生在做笔记的时候，可能更注重实际给出的信息，而不是记录信息提供者本身的语气，所以很容易漏掉这样的问题。然而，这类话题出现在会话课上的概率远远高于课堂上。所以小微建议大家在记录对话听力材料的信息时，要特别注意说话人的语音语调，尤其是有明显的突然升调或降调时，更要注意及时记录，为以后可能出现的提示做好准备。
2.在听和记之间找到平衡。
过于忙于听力而忘记记忆，或者埋头于成绩而不重视听力，这两种情况在托福听力和做笔记的过程中经常发生，毕竟天生具有两用技能的考生并不多，大部分学生需要后天努力训练才能逐渐实现听力和录音的同步。对话课听力与讲课课相比，具有语速更快的特点，对考生边听边记的能力提出了更高的要求。对此，小微的建议是在反复训练中逐渐找到平衡点。具体方法其实很简单，就是如果记录的信息不足以解决问题，那下次多做记录；另一方面，如果录音影响听力，就有信息缺失，所以下次，少录音，多注意听力。综上所述，通过多次尝试，考生可以逐渐找到听力和录音之间的平衡，并把握好这种平衡，这样大家的听力和能力都会有所提高，面对对话听力时也会更加自如。3.使用两列记录格式。
由于其独特的表现形式，为避免混淆，保持做笔记时记录信息的准确性，托福考生可采用两列记忆格式进行记录，如下图所示的记录方法：
可以先在草稿纸上画一个十字，然后在上方、左侧、右侧分别写下对话双方的身份，再在对应的身份下记录信息。最好将两个对话的信息一一对应。通过这种记录方式，考生可以更清晰、准确地记录对话的具体过程、对话者讨论的具体话题以及结论论点，然后参照笔记解题时一目了然。
4.速记符号的合理使用。
00-600在前一篇文章中，详细介绍了托福听力笔记中常用的一些速记符号，但在托福，听力对话的录音过程中，每个人都需要学会合理使用这些速记符号来辅助录音。尤其是涉及到一些话题的讨论时，可以通过速记符号准确记录对话中的各种逻辑关系，再结合上述两栏式的记录格式，相信有助于你更好地把握整个对话内容的逻辑脉络，对于解题会有很大的帮助。
总之，托福的听力对话课和讲课课在做笔记的时候还是有一些区别的。考生需要做更多有针对性的笔记技巧训练，才能保证全面掌握听力材料中解题的关键信息。00-600希望以上内容能帮助你更好地做笔记，为解题提供参考帮助。
