在这里我会先展示《某区域医疗诊所》分布图并询问同学“该区域医疗诊所分布有什么规律?”同学通过观察图片可得出医疗诊所分布较为平均，且互相很少会重叠。然后由我总结得出：非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位挑选原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。

【设计意图】通过读图思考，锻炼同学们从图片中获取数据的能力，提高读图识图技巧。全面认识服务业，深化同学对知识的理解。

环节三：巩固提升

在新课教学完以后，我会让同学以表格的方式汇总影响商业性服务业的区位因素。

【设计意图】通过表格汇总，理清本节课的重难点知识，加强同学对核心知识点的记忆，并运用表格的方式检测同学对本节课的掌握状况。

环节四：小结作业

在小结环节我将采用师生共同总结的方式回顾本节课内容。在作业部分，我会让同学进行实践调查，调查所在城镇的商业中心并分析其区位因素。

【设计意图】通过师生共同总结，回顾知识点，达到对知识的再次温习;借助实践调查，让同学进行知识的迁移运用，深化对知识的理解同时提升同学的地理实践力。

四、板书设计

为了使本节课知识一目了然，形象直观，也便于同学理解记忆，我设计了如下结构式的板书。

我的说课到此结束，谢谢大家老师!