导航
一、主观题考点
1.素质教育的内涵
（1）素质教育是面向全体同学的教育。
（2）素质教育是促进同学全面发展的教育。
（3）素质教育是促进同学个性发展的教育。
（4）素质教育是以培养同学创新精神和实践能力为重点的教育。
记忆小口诀：
两个（个性）全（全体、全面）是（实践）新（创新）的。
2.“以人为本”的同学观
（1）同学是发展中的人，要用发展的观点认识同学。
（2）同学是独特的人。
（3）同学是具有独立意义的人。
记忆小口诀:
一发两独。
3.新课程下的教师观
（1）教师角色观：
①教师是同学学习的促进者。
②教师是教育教学的研究者。
③教师是课程的开发者和研究者。
④教师是社区型的开放型教师。
⑤教师是终身学习的践行者。
（2）教师行为观：
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
记忆小口诀:
禁言开放行，重赏发饭盒。
4.教师职业道德规范
（1）爱国守法（基本要求）
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
（2）爱岗敬业（本质要求）
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度认真、负责。
（3）关爱同学（师德灵魂）
关心爱护全体同学，尊重同学人格，平等公正对待同学。对同学严慈相济，做同学良师益友。保护同学安全，关心同学健康，维护同学权益。不讽刺、挖苦、歧视同学，不体罚或变相体罚同学。
（4）教书育人（师之天职）
遵循教育规律，实行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养同学良好品行，激发同学创新精神，促进同学全面发展。不以分数作为评价同学的唯一标准。
（5）为人师表（内在要求）
以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不借助职务之便谋取私利。
（6）终身学习（发展动力）
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平。
记忆小口诀:
三爱两人一终身（基本灵天内动）。
二、客观题考点
1.个体身心发展规律：
顺序性、时期性、互补性、不平衡性、某些差异性。
记忆小口诀：
顺阶互不差。
2.新型师生关系的特点：
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
记忆小口诀：
尊民交心。
3.《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（教育教学权）；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（学术研究权）；
（3）指导同学的学习和发展，评定同学的品行和学业成绩（指导同学权）；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（报酬待遇权）；
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（民主管理权）；
（6）参加进修或者其他方式的培训（进修培训权）。
记忆小口诀：
教研只管报修。
4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）规定的工作方针：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提升质量。
记忆小口诀：
优育改促提。
5.中国历史朝代顺序
记忆小口诀：
夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
6.三省六部制中“三省”职能：
（1）尚书省——最高行政机构，负责执行国家的关键政令。
（2）门下省——审议机构，负责审核政令。
（3）中书省——决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。
记忆小口诀：
决议行，中下上。
7.“春秋三传”：
《左传》《公羊传》《谷梁传》。
记忆小口诀：
左公公。
8.莎士比亚
四大悲剧:《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》；
四大喜剧:《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》《威尼斯商人》。
记忆小口诀：
哈罗李白，夜夜皆危。
9.文艺复兴美术三杰：
拉斐尔、达·芬奇、米开朗基罗。
记忆小口诀：
拉大米。
10.贝多芬几大交响曲：
第三交响曲《英雄交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、第九交响曲《合唱交响曲》（《欢乐颂》）。
记忆小口诀：
三英五命六天九合。
11.太阳系八大行星离太阳从近到远的顺序：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
记忆小口诀：
水金地火木土天海。
12.四书五经中的“四书”：
《孟子》《中庸》《大学》《论语》。
记忆小口诀：
梦中大论。
13.翻译推理
记忆小口诀：
假如就，前推后；仅有才，反着来。
教育知识与能力
1.教育的起源
（1）神话起源说；
（2）生物起源说；
（3）心理起源说；
（4）劳动起源说。
记忆小口诀：
古老的（最古老的观点）诸（朱熹）神（神话起源说）；
本能（教育过程是本能的传授活动）生（生物起源说）利（利托尔诺）息（沛西·能）；
心理（心理起源说）仿（儿童对成人的无意识模仿）梦露（孟禄）；
米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。
2.近代教育的特点
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
（2）初等义务教育的普遍实行；
（3）教育的世俗化；
（4）重视教育立法，以法治教。
记忆小口诀：
公（公立教育崛起）义（初等义务教育普遍实行）世（教育的世俗化）法（以法治教）
3.20世纪后现代教育的发展特征
（1）教育的终身化；
（2）教育的全民化；
（3）教育的民主化；
（4）教育的多元化；
（5）教育技术的现代化。
记忆小口诀：
全（教育的全民化）民（教育的民主化）多（教育的多元化）现（教育技术的现代化）身（教育的终身化）
4.个体身心发展的动因之内发论
（1）孟子：性本善；
（2）弗洛伊德：性本能；
（3）威尔逊：“基因复制”；
（4）格塞尔：双生子爬梯实验，成熟机制。
记忆小口诀：
内（内发论）弗（弗洛伊德）威（威尔逊）力大，格（格塞尔）外爱做孟（孟子）
5.个体身心发展的动因之外铄论
（1）墨子：“素丝说”；
（2）荀子：性恶论；
（3）洛克：“白板说”；
（4）华生：“给我一打健康的婴儿……”。
记忆小口诀：
外（外铄论）出荀（荀子）找洛（洛克）花生（华生）
6.旧中国的学校教育制度
（1）1902年，“壬寅学制”；
（2）1904年，“癸卯学制”；
（3）1912年，壬子癸丑学制；
（4）1922年，“壬戌学制”。
记忆小口诀：
