今年我校实施自主互助合作学习的教学实践，把同学分成小组，充分发挥同学的主体作用，调动同学的积极性，在课堂上真正做到了让同学动起来，课堂活起来、效果好起来。教育心理学指出：“构成同学学习动机的关键成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的立即兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，上课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

　　二、发挥化学实验的作用

　　化学科目有它自身的优势——化学实验，它能使同学产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导同学学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导同学了解现象与物质的.本质及其变动的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的实验探究，让同学通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习借助实验进行科学探究的方法，初步形成 一部分科学探究的能力。例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排同学探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；同学在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

　　三、提升同学素质，力抓课后辅导工作

　　目前的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这类问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。最先是做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的积极性及学习兴趣。

　　在教学过程中，充分借助已有的知识基础，引导同学思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充 一部分同学较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强同学的求知欲。

　　四、提升工作效率，用先进的教学方法出成绩

　　在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。

　　化学是一门以实验为基础的自然科目。实验教学能够帮助同学形成概念、理解和巩固化学知识，培养同学观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助同学掌握 一部分常用的化学学实验的基本技能，培养同学实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重同学，灵活引导的原则。

　　认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解化学知识在生产生活中的作用，主要体目前农业、工业及其日常生活方面。在掌握好化学知识的同时，培养同学多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的化学知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　五、努力做好复习总结工作

　　初三化学是中考学科，想要提升教学质量，一方面，同学要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，同学的应变能力肯定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个时期的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测考题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中试题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差同学，要做到耐心细致、百问不厌，借助课外时间给他们辅导。