在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解安排在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让同学用面积说明乘法公式，能够使同学从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，同学很容易避免的错误。

(三)培养推理能力

在“全等三角形”一章，正式出现证明及证明的格式。七年级两册教科书中安排了 一部分说理的内容，就是为目前正规练习证明作准备的。要求同学有理有据地推理证明，精练准确地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了 一部分努力。

1、注意减缓坡度，循序渐进。

开始时期，证明的方向明确，过程简单，书写容易规范化。这一时期要求同学体会例题的证-路及格式，然后再逐步增多题目的复杂程度，小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意复习前一步训练的内容。特别是在第十一章里，通过精心挑选全等三角形的证明问题，减缓同学学习几何证明的坡度。

 

2、在不同的时期，安排不同的练习内容，突出一个重点，每个时期都提出明确要求，便于教师掌握。

例如，在“全等三角形”一章，让同学会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而熟悉证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培养同学会分析思路，会根据须要挑选有关的结论去证明。

 

3、注重分析思路，让同学学会思考问题，注重书写格式，让同学学会清楚地表达思考的过程。

 

4、在与“数与代数”有关的章节安排证明的内容。

例如，在“整式”一章，让同学发现 一部分规律并加以证明，或立即让同学证明 一部分结论。

 

六、教学措施

1.作好课前准备。

认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，精心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

 

2.营造课堂气氛。

借助现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的积极性和求知欲望，为同学掌握课堂知识打下坚实的基础。

 

3.写好课后小结。

课后及时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原由，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实行补救方案。

 

4.加强课后辅导。

优等生要扩展其知识面，提升训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提升分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

 

5.成立学习小组。

根据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提升的目标。

 

6.组织单元测试。

根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好考卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行考卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

 

7.搞好阅卷分析。

在条件许可的状况下，尽可能采用当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助同学解决存在的知识性错误。

 

初二数学教师计划3

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养同学的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且早已开始出现两极分化现象，一部分同学解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成绩，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教学目标

知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提升必要的运算技能和作图技能，提升应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。